Le ministre Tomáš Drucker estime que les conditions inégales dans lesquelles vivent les élèves slovaques expliquent la détérioration des résultats par rapport à il y a dix ans.
Les élèves des écoles primaires slovaques âgés de 14 ans ont obtenu des résultats moyens au test de compétences informatiques par rapport à 34 pays. « Nos enfants ont obtenu 499 points en maîtrise de l'alphabétisation numérique, alors que la moyenne était de 476 points. Dans la deuxième partie du test sur la pensée informatique, ils ont obtenu 498 points, alors que la moyenne était de 483 points », a déclaré le ministre de l'éducation, Tomáš Drucker.
Cependant, le résultat a été pire que celui enregistré il y a dix ans. Selon le ministre Drucker, la détérioration des résultats par rapport à il y a dix ans est principalement dans l'inégalité des conditions de vie des élèves.
En Slovaquie, selon les résultats de l'étude sur les compétences informatiques, l'influence du milieu socio-économique sur l'élève est très importante. Les plus grands écarts ont été enregistrés chez les élèves issus de familles à faibles et hauts revenus qu'en Europe. En Slovaquie, l'écart entre les élèves issus de familles à faible revenu et ceux issus de familles à revenu élevé est plus important qu'en Europe.
L'étude a examiné différents facteurs qui influencent la maîtrise de l'informatique et de l'alphabétisation numérique des élèves, y compris le niveau d’éducation des parents, le nombre de livres dans le foyer ainsi que le nombre d'ordinateurs à la maison.
Les élèves dont les parents n'ont suivi que l'enseignement primaire ont obtenu en moyenne 394 points aux tests de connaissances informatiques et 368 points aux tests de pensée informatique.
En revanche, les élèves dont les parents ont fait des études universitaires ont obtenu des résultats nettement meilleurs : 528 points aux tests de connaissances informatiques et 535 points aux tests de pensée informatique.
L'accès aux ordinateurs était un autre facteur clé. Les élèves qui n'ont pas d'ordinateur à la maison obtiennent des résultats beaucoup plus faibles par rapport aux élèves qui disposent de plus de trois ordinateurs à la maison.
« Étant donné que les résultats correspondent à la moyenne de l'Union européenne, il ne s'agit pas d'une catastrophe », a déclaré M. Drucker. Selon ses dires, par rapport à l'année dernière, les résultats de tous les pays sont en baisse. Le ministre estime que l'immigration en est une des raisons.
